Regência verbal: verbos "implicar", "proceder" e "visar"

Regência verbal é a seção da Gramática Normativa que estuda a relação entre dois verbos, verificando a exigência ou não de complementação. É com base nesta análise que os verbos são classificados em intransitivos, transitivos (diretos e/ou indiretos) e de ligação. 

A regência de alguns verbos, entretanto, varia conforme o sentido que lhe é dado no texto. É o que ocorre nos três casos mencionados abaixo, em cujos exemplos a expressão sublinhada corresponde ao complemento do verbo.

  • Implicar

Sentido de causar, acarretar: verbo transitivo direto (sem preposição).
Exemplo: Os frequentes atos fraudulentos implicaram a demissão do gerente.

Sentido de ter implicância, antipatizar: verbo transitivo indireto (com preposição).
Exemplo: Nos finais de semana, durante almoços de família, o avô sempre implicava com os netos.

Sentido de comprometer, envolver: verbo transitivo indireto, com dois complementos.
Exemplo: Tais ações implicaram o Senador em crime de lesão corporal.

  • Proceder

Sentido de levar a efeito, executar: verbo transitivo indireto, com preposição "a".
Exemplo: O juiz procedeu à leitura da sentença.

Sentido de ter origem, derivar: verbo transitivo indireto, com a preposição "de".
Exemplo: A existência dessa lei procede dos grupos interessados no mercado econômico.

Sentido de ter procedência, ter fundamento: verbo intransitivo (sem complemento).
Exemplo: Toda a argumentação contrária à medida adotada realmente não procede.

  • Visar

Sentido de almejar, pretender: verbo transitivo indireto, com a preposição "a".
Exemplo: A candidata entrevistada pela manhã visa ao posto máximo.

Sentido de mirar: verbo transitivo direto (sem preposição).
Exemplo: O atirador visou o alvo, mas não conseguiu acertar.

Sentido de dar visto: verbo transitivo direto (sem preposição).
Exemplo: O professor, antes de começar a aula, visou os cadernos.


FONTE: BEZERRA, Rodrigo. Nova Gramática da Língua Portuguesa para Concursos. 6ª edição - São Paulo: Editora Método, 2013. p. 167-170.